Miradas

tutorial Windows Movie Maker

2011-11-06T11:03:00.000-08:00

¿Cómo descargar vídeos del youtube?

2011-11-06T10:43:00.001-08:00

Comentario literario oral de un poema

2010-03-13T13:20:00.000-08:00

Comentario Literario Oral De Un Poema Con La Ayuda Del Soporte Power Point

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Subir Vídeo, música del youtube.

2009-12-11T09:40:00.000-08:00

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En esta página slideshare os comento cómo subir al blog los vídeos, la música... de youtube y que aparezcan bajo la forma de ventana. Algunos de vosotros lo que hacéis es poner un link y al clicar sobre él entramos en youtube. Lo que tiene que aparecer a partir de ahora es la ventana, el link no se puntuará.

Power point del Barroco.

2009-01-27T08:53:00.000-08:00

En los comentarios ponedme el título del power point del barroco que vais a colgar en vuestro bloc. Recordad que en vuestra clase no puede haber ninguno repetido. Nos vemos.

2008-12-21T05:10:00.000-08:00

Descansad, relajaos lo suficiente, trabajad más de lo que os apetezca, mimad y dejaos mimar y que las navidades nos traigan lo que más falta nos haga. Felices fiestas.

Ejemplo de como colgar una grabación con el programa Audacity

2008-11-18T11:06:00.000-08:00

La noche oscura de San Juan de la Cruz. Poema místico que narra la unión del alma con Dios. ¿A que parece otra cosa?

Para que hagáis vuestra grabación del poema tendréis que hacer los siguientes pasos:

Seleccionar rápidamente un poema.
Conseguir una música del periodo literario del poema que habéis seleccionado en formato MP3.
Instalaos en vuestro ordenador el programa Audacity. Os lo podéis bajar de internet gratuitamente. Con él podréis grabaros la voz, recuperar de vuestras carpetas la música que penséis utilizar para vuestra composición y realizar la mezcla de ambas cosas. Os sugiero que os bajéis la versión "Audacity 1.2.4bca.exe". Este programa en concreto lo podemos encontrar en: "xtec.cat", después entramos en "formació permanent", aquí tenemos que buscar "DVD WEB", volvemos a entrar en "eines", para buscar "so digital" y así llegamos a "Audacity" y así encontramos "Fitxe". Si no funcionase, de la barra "http://..." hemos de quitar del final la palabra "Audacity" y sin ella picamos la tecla "enter". Al llegar a la siguiente página podremos coger "Audacity 1.2.4bca.exe" y lo ponemos en la barra "http://..." al final.

Para guardar el proyecto:

"guardar como" nos permite modificar el proyecto tantas veces como sea necesario.
"Exportar como MP·" Ya no admite más manipulaciones.
La música hay que recuperarla en formato MP·.
Si grabamos la voz y queremos colocarle música hay que ir a "Archivo" y pulsar "nuevo" así recuperamos la música picando "Archivo-abrir"

Para subirlo al bloc tenéis que abrir una nueva cuenta, en este caso en Divshare. Con este programa podréis subiros el proyecto final que hayáis grabado con audacity al bloc. De todos los códigos que os ofrecerá al final tenéis que tomar aquel que aparece como: "Embed MP3" y lo colocáis como siempre en el bloc.

Debajo de esta creación acústica tendréis que explicar en una línea de qué va vuestro poema. Vamos, tendréis que poner el tema.

Estos son los conceptos que deberán quedarnos claros del Renacimiento.

2008-11-18T09:24:00.000-08:00

Este mapa conceptual está trabajado con el programa CMAPS TOOLS. Es gratuita su descarga y relativamente sencillo de aprender. Si estáis interesados hacérmelo saber.

Power point de ampliación del Renacimiento

2008-11-14T23:55:00.000-08:00

Se trata de que creéis un Power point a través del cual ampliéis e informéis a la clase de algún aspecto de la época que consideréis interesante (no repitáis lo que ya aparece en el libro de texto). La intención es que esta información sea única en cada uno de los dos primeros de bachillerato.
Advertencias:

Apoyaos principalmente en las imágenes.
Evitad textos largos, resultan aburridísimos.
No se puede, bajo ningún pretexto, leer. El power point es un soporte visual para el receptor. El emisor podría explicar, prácticamente, lo mismo sin él.
Tened claro desde el principio qué queréis demostrar.
Concentrad la explicación máximo en 6 ó 7 diapositivas. Recordad que tendréis unos cinco minutos para explicar oralmente toda la parte del bloc que os toque.
Sed claros, concisos y explicad tan sólo lo que realmente entendáis. Recordad que lo primero que no entiende nuestro receptor es lo que nosotros tampoco tenemos claro.

Los temas son de elección libre. Lo único que impongo es que en una misma clase no haya dos grupos con el mismo material de ampliación, en realidad lo aconsejable sería que no se repitieran en ningún caso, así nuestro material de consulta será mayor. Sabido esto os sugiero algunos aspectos que yo considero interesantes para ampliar porque nos permitirían comprender mejor este período, pero, insisto, se trata de una sugerencia mía. También os pondré el nombre de los alumnos que se comprometen a trabajar el tema en cuestión para así evitar repeticiones.

Reinado de Carlos I Alejandra, Keyla y Lydia
Reinado de Felipe II
Contrarreforma y seguidores
Conceptos renacentistas del tipo: antropocentrismo, humanismo, neoplatonismo... Pol, Serín y David.
Las dos escuelas literarias: la sevillana, la salmantina. Sergio y Cristina.
La literatura religiosa: la ascética, la mística, diferentes órdenes religiosas del momento... Maikel, Xavi y Toni.
La prosa renacentista: géneros en prosa -la prosa histórica y la didáctica-, la novela idealista -novelas de caballerías, pastoriles y moriscas-, y la novela realista -la novela picaresca. Dima-Antonio-Borja
El teatro renacentista: palaciego, religioso, popular, pasos, corrales. Marta, Alba y Ana. Adri, Joakin y Lidia.
Cambio de mentalidad de la Edad Media al Renacimiento. Jeni, Miriam y Sheila.
Otras manifestaciones culturales: pintura, escultura, arquitectura, música... Julia, Ana y Mika. Judit, Katy y Sonia
La mitología en el Renacimiento. Patry, Mallú y Vero.
Italia. La cuna del movimiento renacentista.
...

Renacimiento.

2008-11-14T22:42:00.001-08:00

Ya nos hemos demostrado todos que sabemos trabajar con esta herramienta llamada bloc, domináis los programas que hacen falta para colocar los diferentes documentos que nos habíamos propuesto trabajar. Así que a partir de ahora podremos dedicarnos con más profundidad y agilidad al estudio de la literatura.

¿Qué tenemos que hacer con el Renacimiento?

El trabajo individual: El comentario de la película de la época.
El trabajo en grupo. Los comentarios de: la pintura, escultura, arquitectura, vídeo, pieza musical. Colgar el esquema del renacimiento y crear un power point donde ampliéis el aspecto que más os interese del movimiento que estamos trabajando.
Advertencias:

Los comentarios que realicemos para cada actividad tienen que tener 200 palabras, no tienen que ser copias sino que han de ser fruto de vuestra propia reflexión. Recordad que un buen método puede ser dar respuesta en nuestra redacción a las siguientes cuestiones: Por qué escojo esa imagen, vídeo...; qué sé de ella; dónde me documento; qué he aprendido y por qué la recomiendo a mis compañeros.
Esta es la faena obligada para todos, pero sin lugar a dudas podéis colocar todo lo que creáis conveniente como material de ampliación.
Tenéis la obligación de que todo el material escrito aparezca sin faltas de ortografía y bien redactado. Para ello sois un grupo de tres personas y tenemos correctores. Recordad que el 25% de la nota del trimestre lo da la expresión escrita.
Otro 25% de la nota se consigue con la exposición oral. Tened presente que todo este material constituye el soporte para esta actividad.
Como siempre las fechas para que esta faena esté colgada en el bloc las encontraréis en el margen derecho.
Sigue la norma de que en cada clase no se puedan repetir ni imágenes, ni películas, ni música... Cada bloc tiene que tener un material original. Ya podéis empezar a reservar los trabajos que queréis realizar para que nadie os los quite.

Recomendaciones.

2008-11-09T15:34:00.000-08:00

¡Atención, atención! Estos blocs vuestros empiezan a ser un material francamente interesante. De repente se han convertido en diferentes miradas y todos ellos aportan algo de luz a un período tan fascinante como el medieval. Inciden en algún aspecto y se van complementando de tal manera que os vuelvo a invitar a que chafardeéis en el material de vuestros compañeros. A continuación os apunto algunas sugerencias que me parecen destacables:

No dejéis de ver todos los vídeos que habéis colgado. Aquí vais a encontrar información sobre: los castillos, las armas, la economía medieval, las cruzadas, el feudalismo, el Cid... y cada uno de ellos dura entre 2 y 7 minutos. Francamente, merecen la pena.
Recomiendo, principalmente, que oigáis las piezas musicales de tres grupos: el de Marta-Alba-Ana (se explica de manera clara la tipología musical de la Edad Media, resulta muy pedagógico); el de Pol-Serín-David y el de Adri-Joaquin-Lidia Garrido nos transmiten unas piezas muy hermosas y singulares.
Sin lugar a dudas los esquemas que se acercan a la idea de esquema y no de resumen tesis doctoral son los de: Lidia-Keyla-Alejandra, Pol-Serín-David y Adri-Joaquín-Lidia Garrido. Mirárolos porque el siguiente que hagáis tiene que ir por aquí. Se acabó el tiempo de los testamentos.
Un trabajo hermoso por la incorporación de materiales interesantes que añaden a parte de lo que yo solicito es el que hace el grupo de Jeni-Miriam-Sheila. Ellas recomiendan unas novelas que recrean el período medieval. Son acertadísimos los títulos sugeridos. Otro trabajo que también camina en esta dirección de ampliar es el de Lidia-Keyla-Alejandra. En su conjunto es un trabajo formidable.
También empezamos a tener ciertas recomendaciones turísticas cercanas -el monasterio de Sant Pere de Rodes, Claustro de Santes Creus de Tarragona; menos cercanas -León, Segovia, Córdoba; más lejanas -La Santa Capilla de París; o incluso más lejanas -Santa Sofía en Estambul. Todos ellos destinos que en un momento u otro de nuestras vidas deberíamos conocer en persona. A partir de ahora tenéis que empezar a acariciar cultivaros de esta otra manera: mediante el viaje.
Por último, debemos centrarnos en la maravillosa lista de películas que se pone a nuestro alcance para poder ver en casa recostados cómodamente en nuestro sofá. Cuántas veces no sabemos qué película conseguir. Aquí disponemos de una considerable lista con sus comentarios pertinentes que pueden orientarnos en un momento dado.

¡Empezamos a tener un banco de recursos interesante!

2008-10-24T02:15:00.000-07:00

Aquí tenéis el power point que el grupo de Marta, Alba y Ana no han podido colgar. Si ellas lo consiguen poner lo quitaré yo de aquí.
Esquemas Edad Media

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Otras artes medievales.

2008-10-19T11:32:00.000-07:00

Bueno, bueno... Ya tenemos los blocs abiertos -quien los tiene, porque todavía los hay que no se han manifestado-, pero si están vacíos no sirven de nada. Así que vamos a adornarlos y a aprender un poquito. Como estamos en el período de la Edad Media realizaremos unos curiosos trabajos que nos permitirán comprender mejor este momento histórico.

Tenéis que colgar:

Una pintura medieval y su comentario.
Una escultura medieval y su comentario.
Una obra arquitectónica medieval y su comentario.
Una pieza musical medieval y su comentario.
Un vídeo que consideréis interesante del periodo medieval y su comentario.

Aclaraciones al respecto:

Se trata de una faena que tenéis que hacer en grupo.
El comentario-redacción, que se pide a cada uno de los ejercicios propuestos, tiene que responder a las siguientes cuestiones: ¿Por qué escojo esta pintura (o escultura, o vídeo...)?, ¿qué es lo que yo ya sabía de ello?, ¿dónde me he documentado para saber más?, ¿qué he aprendido?, ¿por qué lo recomiendo a mis compañeros?
Recordad cuando recitábamos poemas en las clases de castellano de la ESO. ¿Verdad que no podíamos repetir dos veces el mismo poema? Pues lo mismo sucederá con cada pintura, escultura, obra arquitectónica, pieza musical o vídeo; no se puede repetir en ningún bloc. El punto se lo quedará el que tenga la entrada con fecha anterior. Así que ya podéis fisgonear los blocs de vuestros compañeros. Aquí lo tiene más fácil quien más trabaja. Los primeros tienen ventajas.
Para facilitarme a mí la corrección, cada vez que colguéis alguno de los ejercicios que os pido en vuestro bloc tenéis que comunicármelo mediante un comentario en el post en que yo os planteo la actividad en cuestión. Por ejemplo, si acabáis de colgar los power points de 3º de ESO os vais a donde os explico cómo colgarlos -que también es donde se propone hacer el ejercicio-, os identificáis y me notificáis que lo habéis hecho.
Todo esto tiene que estar colgado antes del 3 de noviembre.

Para subir al bloc los power points

2008-10-17T09:53:00.000-07:00

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Intentaré explicaros cómo lo hago yo.

Lo primero que tenéis que hacer es abrir una cuenta en Slideshare. Recordad que en el margen superior derecho de esta página web aparecerá "Sing Up" y que desde aquí es desde donde podréis abrir la cuenta.
"Log In" servirá para entrar el resto de veces.
Una vez dentro, clicamos en "Upload". Ahora navegamos por nuestros documentos y así podemos coger la presentación de power point y lo subimos a "Slideshare". Para ello, tarda un ratito, no os desesperéis.
A continuación clicamos en "Publish All" para subirlo.
Después picamos en "here" y aparecerá en este caso "Workin progress" y tal y como indica estamos en proceso, y volvemos a tener paciencia.
Terminará apareciendo un icono con la primera diapositiva de nuestro power point. Si clicamos sobre esta imagen encontraremos el código Htlm que copiaremos e insertaremos en nuestro bloc en el apartado "crear entrada", tal y como veíamos con Scribd.

Veamos si hay suerte.
Como este material del que estamos hablando sólo tenéis que recuperarlo de 3º y 4º de ESO, deberíais de tenerlo colgado en vuestro bloc el próximo 24 de octubre.

Colgamos los esquemas de manera que no se mueva ni una coma.

2008-10-16T15:09:00.000-07:00

El otro día, tampoco hace tanto de esto, intenté explicaros, con toda la torpeza que me caracteriza en lo que se refiere al mundo de la informática, cómo se podían colgar en los blocs los esquemas que habéis hecho sobre la Edad Media. Con un grupo fue un desastre total, con el otro hasta quedé satisfecho. Mi gran decepción fue cuando una compañera de este segundo grupo, que atendía sin pestañear a mis explicaciones, me pregunta esta mañana que cómo se colgaban los esquemas con el programa Scribd. Así que he decidido haceros la siguiente chuleta, espero que ello sea suficiente. Claro que siempre nos queda la socorrida hora del patio, o el empujón del compañero espabilado que coge estos temas a la primera. De cualquier manera creo que terminaremos sacando agua clara. Intentaré ser metódico:

Tenemos que tener el texto en Word.
Hemos de pasarlo a PDF. Para ello sigamos los siguientes pasos:

Nos vamos a "Archivo", mientra estamos en Word y seleccionamos la opción "Imprimir"
Donde pone "Nombre",que se refiere al nombre de la impresora que estamos utilizando hay una flechita. Si la apretamos desplegamos un menú en el que aparece "PDF Creator". Lo seleccionamos y ya tenemos el documento en PDF.
Guardamos este nuevo documento en una carpeta de nuestros documentos, más tarde lo tendremos que recuperar.

Ahora abriremos una cuenta en Scribd y subimos nuestro documento en PDF. Aquí os apunto algunos pasos que pueden ayudaros:

Clicamos en "Upload", después en "Click to Choose Files" y buscamos en nuestros documentos para recuperar el texto en PDF y colgarlo en este espacio.
No nos olvidemos de tomar el código html de "Embed code (Advanced)"
Volvemos a nuestro bloc y cuando estamos en "Crear entradas" colocamos el código en la parte "Htlm" (no en la de "Redactar"). GUARDAMOS y ya tenemos el documento en nuestro bloc.

Recomendaciones:

Si el esquema os ha salido muy largo y queréis colocarlo, tendréis que hacer otro más corto y ponerlo también. Uno vendría a ser el resumen -el más largo- y el otro, el verdadero esquema.
Tened presente que tan sólo hay que colgar un esquema por grupo. Ello presupone trabajar en equipo. ¿Qué quiere decir esto?

Que cada miembro del grupo ha trabajado individualmente su esquema, y éste es aportado al grupo.
Entre todos cotejáis los esquemas y creáis uno conjuntamente. Recordad que discutir constructivamente es aprender. ¡No os saltéis este paso!
El producto final es fruto de la reflexión en grupo. De esta manera interiorizamos de forma diferente los contenidos de los temas que estamos trabajando. Recordad, cuanto más repitamos las cosas más posibilidades tendremos de aprenderlas compresivamente.

Como los esquemas los tenemos ya hechos, la fecha para tenerlos colgados en el bloc es el 7 de noviembre.

Frescura conversacional, pero con elegancia.

2008-10-16T10:45:00.000-07:00

Ya sé que un bloc busca reproducir cierta frescura conversacional, pero como yo soy un clasicón -ya lo sabéis- quiero esa frescura envuelta de toda la elegancia del mundo. Y para empezar intentaremos que lo que digamos no tenga faltas de ortografía. ¡Que nadie arrugue el morro, que no es tan difícil! Como estamos trabajando con un soporte tan sofisticado como Internet, este tema se facilita bastante. Tomad nota:

El corrector está a nuestra disposición si utilizamos el navegador Mozilla Firefox (Internet explorer, no dispone de este servicio). Por lo tanto, puestos a utilizar uno u otro, cojamos el primero, ¿no os parece?
En el momento que entréis en "Crear entradas" (o sea, cuando estáis creando un "post" en vuestro bloc) clicáis el botón derecho de vuestro ratón y en la parte baja de la carta informativa que se despliega aparecerá la palabra "Llengües" y si ponéis el cursor sobre ella encontraréis la opción "Afegeix diccionaris". Si seleccionáis esta opción podréis descargaros GRATUITAMENTE todos los diccionarios que allí aparecen, y os aseguro que son un montón. ¿Qué conseguimos con ello? Pues que la ortografía errónea aparecerá con marcas similares a las del corrector de un texto en Word y además nos propondrá posibles soluciones. Así que el que escriba en el bloc con faltas de ortografía es porque quiere, porque soluciones hay. Recordad que estamos en un medio público, vamos, que nos va a leer el mundo entero, o por lo menos vuestro profesor de lengua castellana, y servidor amenaza con poner una nota más o menos fantástica. En vuestras manos lo dejo.

¿Tenemos o no tenemos bloc?

2008-10-16T09:45:00.000-07:00

Cada día abro mi bloc con la ilusión de que mis alumnos se hayan manifestado de alguna manera, y cada día me decepciono porque mis alumnos son invisibles. ¿Dónde estáis? ¿Tengo o no alumnos? De momento tengo tres, pero necesito más para llevar este proyecto a la práctica.

Tengamos presentes algunos aspectos generales:

Cada grupo no excederá el número de 3 alumnos.
Vuestros blocs estarán linkados al mío. Los reconoceréis porque aparecerán los nombres de pila de cada uno de sus miembros.
Es importante que cada actividad que presentemos responda a un proceso reflexivo previo:

¿Qué pretendo hacer?
¿Qué sé de ello?
Busco información.
¿Qué he aprendido?
Hago mi trabajo con la intención de explicar tan sólo lo que realmente entiendo y con la finalidad de que éste sirva para que otros compañeros puedan aprender con lo que yo presento. Tened claro que lo que uno mismo no entiende los demás tampoco lo entienden porque lo primero que transmitimos son nuestras dudas. Atenderemos, por tanto, a lo que nos ha quedado muy claro. ¡No olvidéis esto!

Utilizaremos el recurso de "comentarios" en el bloc para comunicarnos los unos con los otros. A través de él preguntaremos las cosas que no entendamos a los editores del bloc que visitamos, añadiremos algún dato que nosotros conozcamos sobre el trabajo que estamos consultando, propondremos la visita a otro bloc -o espacio web- para aclarar o profundizar, sugeriremos... ,y, como no, felicitaremos a quien nos parezca necesario por el trabajo realizado. Recordad que cuanto más se trabaja una idea y cuando se aborda desde diferentes ángulos más clara queda, por tanto no dejéis de "chafardear" en el trabajo de los demás. Cuantos más puntos de vista tengáis más rico será el resultado. De alguna manera todos copiamos de todos, no hay nadie absolutamente original. Con ello no estoy incitándoos a que copiéis descaradamente, no se trata de eso. Creo que nos hemos entendido. ¿Verdad?

Pero, ¡mandadme de una vez por todas vuestras direcciones de bloc!

Mirada a la cartelera.

2008-10-16T09:03:00.000-07:00

¿Qué tal estamos de cine? Supongo que estupendamente. Se trataría de conseguir alguna película ambientada en la Edad Media que por la razón que sea os apetezca ver o volver a ver. Os propongo lo siguiente:

A partir de este momento os habéis convertido en críticos de cine. Vuestra especialidad es el cine de la Edad Media. Así que tendréis que ver la película desde esta perspectiva. Os sugiero que vayáis tomando notas sobre los aspectos que reflejan de manera clara este periodo histórico. No os propongo ningún título porque pretendo que investiguéis sobre el tema en cuestión por vuestra cuenta. Además, así la diversidad será mayor.
El objetivo es hacer una crítica cinematográfica -entre 200 y 300 palabras- en la que se pongan de manifiesto los aspectos que son válidos de la película para poder entender el período al que nos estamos refiriendo. Procurad mimar un poquito lo que decís.
El ejercicio es individual y antes de colgar la redacción definitiva este profesor tiene gran interés en echarle un ojillo. Podéis entregármela a ordenador, así ganaremos tiempo a la hora de colgarla.
No estaría de más -no es obligatorio- que junto al texto que creéis apareciesen determinados fragmentos de la película en cuestión, que permitiesen ejemplificar vuestras afirmaciones. Quien dice esto, dice cualquier soporte que apunte en esta dirección: fotos, fragmentos musicales, críticas de prensa... Procurad que este material esté relacionado con lo que decís, evitar que sea gratuito o superfluo.
El día 30 de octubre tengo que tener todas las críticas realizadas de cada uno de vosotros. ¿De acuerdo?
El 6 de noviembre tiene que estar colgado en el bloc la crítica y el material de soporte -si decidís ponerlo. Recordar que yo tengo que haberlo corregido. Por lo tanto cada bloc tendrá tantas críticas como autores lo compongan. Cada crítica tiene que aparecer firmada por el autor de la misma.
Disfrutad haciéndolo, o como ya hicieron los escritores medievales: delectare et prodesse.

Ya estamos otra vez aquí. Bienvenidos a todos.

2008-10-13T14:00:00.000-07:00

Ya estamos otra vez aquí. Como este espacio nos resultó tan gratificante para montar el viaje a Londres el curso pasado, he pensado que podemos aprovechar el "buen rollito" que ello generó para trabajar ahora la literatura.

Los objetivos que hemos de conseguir con esta actividad son:

Recuperar los materiales creados en otros cursos por vosotros, por ejemplo los "power point" de literatura, pues no partimos de cero.
Generar ejercicios nuevos, donde introduciremos actividades de creación personal: vídeo, música, pinturas, fragmentos de textos… Así seguiremos creando. Os propongo un modelo como ejemplo de lo que podría ser alguno de estos ejercicios de creación: vídeo de Unamuno (Se trata de una experiencia realizada por estudiantes. Os la recomiendo)
Acceder a este material todos rápida y cómodamente.